Hočem svoj MU nazaj!
Tole je (sicer malo pozno) pritoževanje, ker so MU, U in ZU zamenjale čisto prave ocene. Zakaj sem se na to spomnila ravno ta vikend? Ker se mi je ponoči sanjalo, da sem zabila likovno. Tudi v resnici nisem daleč od tega.
Zakaj se likovna, športna in glasba ocenjujejo enako, kot ostali predmeti? Športna mi še gre, za 4 bo. Glasba tudi, se že naučim tistih pet skladateljev, ampak likovna? Ne, tukaj se enostavno neha. Tako ali tako je vsem jasno, da nimam prav nobenega talenta na tem področju. To najbrž tudi razloži, zakaj je moja soba prav tečne oranžne barve.
Trenutna likovna naloga me bo spravila v norišnico. Prav res. Čepav se na prvi pogled zdi čisto enostavna. Z različnimi barvami moramo pobarvati črno-belo verzijo te slike:
Moja super pamet se je naloge lotila povsem mirno. Saj je samo pobarvanka, to bo pa že šlo. Ja, seveda. Najprej sem mislila celo sliko spraviti v še več črno-belih odtenkov, samo dečvine ustnice bi bile živo rdeče barve. Ampak, poglej si ga hudiča, sem imela nasledjo uro likovne nekako barve zamisli in izklopljeno pamet. Zato je dečva končala v dveh odtenkih modre, z zelenimi lasmi, vijoličnimi rokami in kožnim telesom. Pa z rdečeimi ustnicami seveda. Če bi tale Eva Mendes vedela, kaj sem naredila iz nje, bi me verjeto s torbico pretepla do smrti. In še na mojem pogrebu bi jezno mahala po šopkih in svečah.
Naša draga učiteljica seveda meni, da ne gre za primer moderne umetnosti, ki temelji na raznolikosti živih barv, kot pravim jaz. In pravi, da bom dobila od 1 do 2, če ne popravim.
Torej, imam nekaj možnih rešitev:
a) Najdem čudežno svetilko in zahtevam boljše likovne sposobnosti.
b) Popravim sliko, kakor vem in znam in oceno iz 1-2 zbijem na -1.
c) Vztrajam pri tem, da je slika edinstveno umetniško delo in je problem v učiteljici, ki tega ne razume.
d) Ustvarim skupino na fejsbuku in stavim z učiteljico. Če skupina zbere 1000 članov, dobim 3.
e) Vržem sliko skozi okno in trdim, da je čudežno izginila.
Zbiram predloge.
12 komentarjev petra | Križi in težave, Vem veliko. Včasih preveč., Šola (pa take pa to)
js sm za d
reč ji,da je use skp en p*čkin dim
@ sov@: To ni možna rešitev…
Najdi skupino močnih fantov in punc, pa naj jo nekje na samem ujamejo, ji dajo žakel na glavo in jo orenk prebutajo.
Nekateri nesposobni prfoxi, kot je očitno tudi ta tvoja prfoxa, si ne zaslužijo boljšega.
@ Franci: Ej, ej, ej! Kr mirno, najbol, da zarad ene slike začnem kar 3. svetovno.
Bom pa (mogoče) najela kakšnega ilegalnega slikarja…
Pri likovni vzgoji se NE ocenjuje talent, temveč je ocena zmes zmožnosti besednega opisovanja likovnih pojmov, ki jih je zahtevala likovna naloga (npr. razložiš barvne kontraste), rešitve likovnega problema, izvedba likovne tehnike (da torej, npr. če naloga zahteva risanje s svinčnikom, ne rišeš s peresom in tušem), izvedba lik. motiva (če je lik. motiv npr. jesen, torej ne slikaš zime
) in odzivnosti (upoštevamo učenčevo prizadevnost pri delu, vedoželjnost, motivacijo, sprejemanje učiteljevih spodbud …).
Cilj vrednotenja torej ni zgolj ocena učenčevega izdelka, temveč ocena njegovega dela. V svoji likovno-pedagoški karieri učencu še nikoli nisem dal zaključne ocene manj kot 3, pa še trojko zelooo redkim.
@ domovoj: utopija
To ni nikakršna utopija, tako se to dela, tako delam jaz in vsi kolegi, s katerimi se pogovarjam. Čudi pa me, da teh kriterijev (splošnih in tistih konkretnih za vsako oceno) ne poznaš, saj morajo po Pravilniku o ocenjevanju in napredovanju v OŠ viseti na vidnem mestu v učilnici.
@domovoj: pri nas vrjetno telih kriterijev spljoh ni, sj učitlca ocenjuje pač samo sliko in še to, če ima slab dan dobiš oceno nižje
eh naša ti pa sama gre popravljat sliko, pol ti pa da dvojko ker si jo zapacal (a ona jo je)
p.s.: slika je čudežno izginila
…in se znašla pri meni doma!